Clases virtuales rurales en emergencias: Bermúdez y Mitre presentaron el proyecto
El diputado provincial Ariel Bermúdez (CREO), junto a Paula Mitre, impulsa habilitar clases virtuales rurales en Santa Fe.
El diputado Ariel Bermúdez presentó el proyecto para habilitar clases virtuales rurales durante emergencias climáticas.
El diputado provincial Ariel Bermúdez (CREO), junto a Paula Mitre, impulsa habilitar clases virtuales rurales en Santa Fe. La propuesta busca convertirlas en herramienta oficial durante emergencias climáticas. Tras los últimos temporales, decenas de escuelas del norte santafesino quedaron aisladas.
El proyecto de declaración para habilitar clases virtuales rurales
Bermúdez y Mitre presentaron un proyecto de declaración ante la Cámara santafesina. La iniciativa solicita al Ministerio de Educación modificar la normativa vigente. En consecuencia, las clases virtuales rurales podrían habilitarse oficialmente cuando ocurran emergencias climáticas.
Mitre, por su parte, es intendenta de Vera y también vicepresidenta 1° del partido CREO. Justamente Vera está en el norte santafesino, una de las zonas más afectadas por los últimos temporales.
Además, las comunidades educativas del norte provincial respaldan la propuesta. Por lo tanto, el reclamo combina la voz de los docentes con el trabajo legislativo. La iniciativa apunta a garantizar la continuidad pedagógica en zonas vulnerables.
Escuelas aisladas tras los temporales en el norte santafesino
Los últimos temporales dejaron caminos rurales intransitables en varios departamentos. Como resultado, cientos de alumnos no pudieron llegar a sus escuelas durante varios días. Las inundaciones afectaron principalmente a Vera, 9 de Julio y General Obligado.
Sin embargo, el aislamiento no es una novedad para estas comunidades. Cada temporada de lluvias repite el mismo escenario. En este sentido, la falta de infraestructura vial profundiza la desigualdad educativa entre la ciudad y el campo.
La lección que dejó la pandemia en materia educativa
Durante la pandemia, las plataformas digitales sostuvieron la educación pública argentina. Por otro lado, la experiencia dejó herramientas, conocimientos y materiales reutilizables. Por lo tanto, la propuesta busca aprovechar esa infraestructura ya disponible.
La virtualidad no reemplaza la presencialidad, aclararon los impulsores. En cambio, funcionaría únicamente como recurso de emergencia. Además, requeriría coordinación entre el Ministerio, los supervisores y los equipos docentes.
Clases virtuales rurales: tecnología como puente para igualar oportunidades
“La tecnología tiene que ser un puente para igualar oportunidades”, remarcaron Bermúdez y Mitre. Las clases virtuales rurales se sumarían así a otras políticas de inclusión digital. Como resultado, los estudiantes mantendrían el vínculo pedagógico aún sin transporte físico.
El proyecto pasará ahora a la comisión correspondiente. Más información sobre la actividad legislativa previa de Bermúdez está disponible en este sitio. Asimismo, las políticas educativas nacionales ofrecen el marco general para iniciativas como esta.
Acerca del autor
